同步听力(高二上)

为配合普通高级中学英语教学，针对大多数学生面对的听力困难，我们组织了一些教研人员及第一线的特...

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为配合普通高级中学英语教学，针对大多数学生面对的听力困难，我们组织了一些教研人员及第一线的特级、高级教师编写了这套《同步听力》丛书。 《同步听力》丛书以《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》的课程理念为指导，以课程分级目标为依据，以高级中学英语教科书的中心话题及单元知识点为依托，设计听力训练练习，其特点主要体现在以下两个方面。 1.　编写体例上具有实用性。 每个单元的听力训练包括Part A、Part B、和Part C三部分，囊括了各地中考和全国统一高考使用的全部题型。 Part A为听对话，以对话的形式概括了单元中所学语言。在提高日常交际能力的同时，对单元中所学语言知识进行回放，起到复习、巩固的作用。教师还可以在此基础上组织学生开展会话。 Part B为短文听力训练，按听前（Pre-listening）、听时（While-listening）和听后（Post-listening）三项设计。“听前”给出生词和关键词，学生可根据所给生词和关键词对将听到的内容进行分析、推测和想像。此项有利于学生养成静心思考的听前习惯。“听时”的主要训练项目为填空，目的是培养学生抓住文章大意及关键词的听力技巧。“听后”练习主要检查学生对短文整体的理解，旨在提高学生抓大意，及听后对文章进行追忆、概括和分析的能力。 Part C为听力测试，分单句理解、对话理解、文章理解和单句填空四项，使学生从简到繁、从易到难地得到综合训练。Part C为学生提供了全面检查自己听力水平的检测手段。 2.　听力材料选择上具有广泛性。 一是以教材单元中心话题为依托进行选材。体裁多样，有记叙文、议论文，还有新闻报道等，有利于激发学生的兴趣。 二是选材范围广泛。涉及科学、人文、风俗、中西方文化等，有助于学生拓展视野，陶冶情操，培养爱国主义精神，形成健康的人生观。 三是选材贴近学生生活。这使学生感受到英语与他们的生活息息相关，利于他们形成积极的学习态度。 四是选材具有时代感。许多材料选自最新英文杂志和报刊或从网上下载。这些精选的各类题材的内容，有助于学生把学习英语语言和英语知识结合起来，并能引导学生主动地关注世界。 我们希望学生能通过本书多听多做增强语感，加快答题速度，提高答题正确率。我们相信，通过本书设计的系统训练，学生的英语实际使用能力会有明显的提高，我们真诚地希望《同步听力》这套书能成为同学们理想的选择。 在编写本套《同步听力》的过程中，我们得到了教育科学出版社的大力支持，特此表示衷心感谢。诚请专家和读者批评指正。 本书由中央教育科学研究所张志远主持编写。